j9九游会备用网站浅谈体育文化的功能及其价值摘要:体育文化的功能及价值关系到体育文化学科建设的核心问题,对它进行研究具有深远意义。 关键词:体育文化 体育运动 功能 价值 1.什么是体育文化 1.1体育文化是综合各种利用身体练习和提高人的生物学和精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施。我们可以按照文化的一般定义把“体育文化”概括为三个层次:表层是运动形式,中层是体育体制,深层是体育观念。 1.2体育文化的产生及其发展 体育的历史与人类的历史一样悠久,体育文化是人类整个文化的重要组成部分。可是人类在与自然的斗争中,在很长一段时间里对体育文化的认识处在不知不觉之中。早期的体育,虽然人们生活在不同的地域环境,有着不同的生活习惯,但创造的体育形态、性质和目的基本上是相同的。人类为了生存和延续,学会了跑、跳、投、攀爬等技能和生产劳动知识,并作为一种社会文化现象代代相传。随着时间的推移,逐渐形成了今天如此灿烂夺目的体育文化有些人说,体育无处不在,如骑自行车、爬楼,都是体育,所以体育文化也无处不在。我觉得这个说法似乎笼统了一些。日常生活活动同体育应该不是一回事,体育同体育文化也应该不是一回事。两个人因故打起架来,不能说是拳击,被窃者追赶扒手,也不能说是赛跑。体育文化是人类在体育生活和体育实践中创造出来Leabharlann Baidu,并且通过有形的身体形态、动作技能、运动器材、物质以及无形的与社会属性相关的意志、观念、时代精神反映出来,显现了各具特色的存在方式。 2. 体育文化的功能 2.1娱乐的功能 平常紧张的学习与工作,繁重的家务复杂的人际关系,使人们无奈,也使人们痛苦和烦恼,而放松心情、消除疲劳的最佳方法莫过于参加体育文化活动。在这些活动中,人们暂时忘掉了工作学习的疲劳和压力,获得了精神上的愉悦与自由,使他们的身心得到了休息和放松。体育活动大都在户外进行,户外空气新鲜,阳光充足,风景优美。人在这种环境中活动,可以感受到自然界的变化和勃勃生机,获得一种超脱感、归属感,使人轻松愉快,心旷神怡。德国哲学家叔本华曾经说过:“能够促进愉快心情的不是财富,却是健康……唯有健康才能绽放偷乐的花朵……有了健康,每件事都是令人快乐的,失掉健康就失掉了快乐。” 体育在很大程度上是和困难、艰辛、挑战、征服联系在一起的。运动中,人要和自己挑战,要和别人挑战;要征服自己,要征服他人。征服挑战的水平越高,获得的快乐就越持久,越强烈。 2.2教育的功能 在活动中体育教师通过知识技能的传授使学生懂得如何进行自我锻炼、自我保健。高校体育文化不仅传授体育知识,而且对发展学生的身体机能,增强体质,建立和培养学生的体育意识与行为有积极的作用。我们可以通过参与欣赏体育比赛来陶冶自己的情操,提高审美观,完善心理品质,让学生们认识到体育的知识技能,然后把自己逐渐融入到体育锻炼中去,进而使身心健康得到和谐发展。 2.3在人才培养方面的功能 高校体育文化对改善学生的智能结构,加强学校与社会的交往,提高学生的积极性、主动性和创造性,促进教育改革的深入发展具有特殊的地位和作用。 3 . 体育文化的价值 把体育当作一种文化来看待,是为了更全面地认识体育的价值。中国的传统体育项目如武术和气功,是最能体现体育的文化价值的。武术分门派,各门各派都有自己的伦理原则和行为规范。练气功需要宁静淡泊,涵养性情。这些都有浓郁的伦理道德色彩和教育作用。 3.1 奥林匹克运动文化的价值 现代奥运会经过一百多年的发展,已经成为世界上无与伦比的最广泛的社会文化现象。现代奥运会精神文化的设计,是对古代奥运会的简单继承和发展。奥林匹克的格言是“更高、更快、更强”,它激励青年人奋发向上、超越自我,向着更高的目标迈进。运动员们勇于克服各种艰难险阻,付出辛勤的汗水去争取胜利的意志和品质对所有人都是一种启迪。 3.2 竞技体育文化的价值 体育与人类的生存、发展紧密相连,人类创造了体育,也创造了体育文化。体育文化是一种竞技运动文化。正是人类对这一种竞技运动文化进行了改造,经济、文化才不断的获得创新与发展。 3.3 大众体育文化的价值 在人类文明的进程中,出于人类的共同需要,对人类自身生存、发展、享受的追求和关注一刻也没有停止过,正是这种大众体育文化在教育全球化的浪潮中的推动力最大,影响最为广泛,也最为深刻。这是因为大众体育文化给人类带来快感和美感,并给社会带来健康和活力。 3.4 校园体育文化的价值 校园体育文化作为学校教育的重要组成部分,在德、智、体J9九游会真人游戏第一品牌、美、劳全面发展的教育方针中,在培养身心健康和具有创新精神和实践能力的社会主义现代化合格人才中具有十分重要的作用。 为推行素质教育服务,体育教学中推行素质教育要更多的关注学生的个性发展,提高人文体育的素养,培养健康人格,增强健身意识和品德修养,协调人际关系和合作精神。 培养终身体育教育观念,终身教育是法国的保尔・朗格朗于1965年任联合国教科文组织教育局局长时提出来的。他认为,接受教育应当是每一个人从生到死永不休止的事情,终身教育是教育定向上的整合,终身体育是终身教育的一个组成部分。 校园体育文化的宗旨主要是培养学生体育精神、体育意识和体育技能,提高体育文化素养,增进学生身心健康,并在此宗旨指导下开展多种多样的校园体育文化活动。 4.体育文化的价值与功能的关系 体育文化的价值是人的需要和行为赋予体育文化功能的体现,而基本的体育文化要素是体育文化功能的物质基础。在功能、要素还有价值的这三个方面中,价值是主观对客体作用的结果,功能是客观对主观的作用。那么只有在这个意义上,才能认识到体育文化价值的成因以及与体育文化功能的关系。在一定的条件下,体育文化的价值需求能推动体育文化功能的拓展,展示人的主观能动性。体育文化的社会价值往往表现为对体育个体价值的放大和体育基本功能的深化。 参考文献: [1]吕树庭,卢元镇.体育社会学教程[M].北京:北京高等教育出版社,1995. [2]徐隆瑞,梁向阳.体育社会学[M].北京:人民体育出版社,1990. [3]布赖恩・特丁・克瑞蒂.体育社会心理学[M]. 北京:人民体育出版社,1985. [4]段国富.体育与健康[M].北京:北京工业出版社,2021. [5]谭小勇.体育文化学纲论[M].香港:香港教育出版社,2021. (安爱情:张家口教育学院体育系)